文/跳跳妈妈

(资料图)

如今的教育领域离不开一个词那就是“减负”，为了给学生们一个美好的学生时代，相关部门也是从方方面面减轻学生们的压力。

为了给学生们减负，相关部门推出了“双减政策”，对课外补习班造成了严重的打击，让学生的教育回归了学校，而没有了课外补习班的辅助，学校老师们身上的担子变得愈发的沉重。

一方面相关部门规定不能给学生太多的压力，就连每天的家庭作业都有规定的量，而另一方面，为了保证学校的升学率，学校还会要求老师保证学生的成绩，这样被夹在中间进退两难的情况，让老师这份工作越来越难做了。

班级成绩不理想，8名老师被挂“黑榜”公示，这算什么尊师重教？

“双减政策”后，相关部门明确的规定了禁止学校公开学生考生的排名和分数，这是为了保护学生的自尊心，也是为了让老师和家长摒弃“唯分数论”，要注重多方面综合的去评价孩子。

虽然不能给学生们排名了，但是有些学校依然不能割舍对排名的执著，不能给学生排名，那就给老师排名。

某地教育部门推出了“教师红黑榜”，以老师所带的班级整体的成绩为基准，对当地的老师进行排名。

将42名教学成绩好的先进老师列入红榜，并颁发荣誉证书，而对教学成绩不好的8名老师老师，列入黑榜并进行公示警告。

而对于此“红黑榜”制度，当地的教育部门表示，希望能通过这种正向激励与反向警示相结合的方式，推动当地教育工作者知重负重、提升作风，共同努力。

虽然当地相关部门觉得自己推出该项制度的立意是好的，可是却引起了不少网友的质疑，有网友表示，当地教育部们的这种公示的做法就是在羞辱老师，这算是哪门子的尊师重教？

如果要是让老师的家人或者是朋友同事看到了，那让老师颜面何在？反而更加影响到老师的工作积极性。

况且一个班级的成绩好坏有多重因素的影响，老师的教育水平只是一方面，更多的还是学生方面的原因，毕竟不同班级的学生基础是不同的。

特别是很多学校还会分快慢班，快班的学生基础肯定是要比慢班的学生好一些，学生的基础本身就没有站到同一起跑线上，却要用最终的成绩来评价老师的教学水平，真的公平吗？

此外，当这种给列“红黑榜”的行为一旦形成一种风气之后，老师们的目标也会很明确，那就是想方设法提高学生的分数，那么“减负”就会成为泡影。

学生的成绩好坏，和老师的关系大吗

对于这个问题其实并没有特别明确的答案，因为老师的教育水平，的确会影响到学生的成绩，但是一个学生的成绩好坏，不能完全的取决于老师。

就算是同一个班级，同一个老师，同样的环境下，学生们的成绩也会有所不同，这就可以说明了很大的问题。

其实，学生学习成绩的好坏，和老师的好坏虽然有关系，但并不是决定性的因素，学生成绩的好坏，主要有以下3个原因：

1、学生是否有很强的自律性

学生在学习上大致可以分为两种类型，一种是主动型，一种是被动型，大多数的学生都是属于被动型的，学习完全要靠老师和家长督促。

一旦老师和家长放松监管，那么被动型的学生就会彻底的放飞自我，但是主动型的学生就不一样了。

不管有没有老师监督，他都会自己主动的去学习，在学习中遇到问题也会自己想办法解决，绝对不会将问题堆到最后，这样的学生，学习成绩自然也就会很好。

2、做事情是否有毅力

有很多学生都是“间歇性”的努力学习，比如考试成绩不理想的时候，或者是新学期刚开学的时候，或许这段时间他们会学的很认真，但是却没有很强的毅力，用不了多久就会放弃，恢复到原来的学习状态。

要知道学习是个漫长且枯燥的过程，只有有坚定的毅力，能够持续不断的学习，才能取得好的结果。

3、学习方式很重要

现实生活中，有很多这样的学生，就是平时看他一直都在努力的学习，但是一到考试的时候成绩却是一塌糊涂。

抛去心理状态的原因影响，这些学生大概率是因为没有找到适合自己的学习方式，这样看不到结果的学习，时间长了就很容易产生沮丧的情绪，从而半途而废。

所以学生们一旦发现自己有明明有努力学习了，但是成绩依旧上不去，那就一定要及时的反思，看看是不是学习方式出了问题。

一定要及时的找到最适合自己的学习方式，这样学习起来不仅不累，而且还会有好的结果，千万不要在错误的道路上一条路跑到黑。

俗话说“师父领进门修行在个人”，老师只能带你走上正确的道路，未来如何，还是需要个人去探索，成绩的好与坏完全是个人造成的，和老师并无多大关系。

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